周莹

二级教授，硕士生导师(学术型、专业型)

【研究方向】数学课程与教学论、数学教育

【简介】全国优秀教师，全国教育硕士优秀教师，全国数学教育研究会常务理事、国家核心期刊《数学教育学报》、国际知名期刊《Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research》理事、编委，美国特拉华大学访问学者，广西师范大学数学课程与教学论学科负责人，广西数学教育研究会和桂林市数学学会副理事长，自治区基础教育教学评价指导委员会委员。获国家基础教育教学成果奖、广西社会科学奖、广西自然科学奖等省级及以上奖励30余项，在SSCI、SCI和CSSCI等国内外公开刊物上发表论文近一百余篇。

【代表性课题】

1. 主持广西壮族自治区级教师教育教学团队——数学课程与教学论团队（已结题）；

2. 主持广西壮族自治区精品课程——《中学数学课程与教学论》（已结题）；

3. 主持2010年全国教育科学规划教育部重点课题：“中美中小学优秀教师的比较研究”[已结题]；

4. 主持2021年广西壮族自治区研究生教育创新计划项目：构建生长型反思模式，提升数学师范研究生反思素养；

5. 主持2019年广西壮族自治区研究生教育创新计划项目：高级思维能力提升的培养模式研究[已结题]；

6. 主持2005年广西教育厅广西教育科学“十一五”规划课题：网络环境下的高师“数学教育学”课程教学方法改革[已结题]

7. 主持2016年广西壮族自治区研究生教育创新计划项目：研究生联动培养模式研究---以数学课程与教学论方向为例[已结题]；

8. 主持广西壮族自治区教师教育精品课程——《中学数学课程与教学论》（已结题）；

9. 主持广西高等教育本科教学改革工程重点项目—系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践(项目编号: 2019JGZ110)]

10. 主持广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程重点项目——基于《“三维六何”理念 培养反思型数学师范生》（已结题）；

11. 主持新世纪广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目——《基础教育新课改与高师数学教育系列课程的整合研究》（已结题）；

12. 主持新世纪广西广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目——《“中学数学课程与教学论”课程的优化与发展》（已结题）

 【代表性论文】

1. Ying Zhou , Xinxin Li and Tommy Tanu Wijaya2 .Determinants of Behavioral Intention and Use of Interactive Whiteboard by K-12 Teachers in Remote and Rural Areas [J].FRONTIERS IN PSYCHOLOGY(SSCI),16 June 2022 .

2. Tommy Tanu Wijaya , Ying Zhou *, Tony Houghton  et al.Factors Affecting the Use of Digital Mathematics Textbooks in Indonesia [J].MATHEMATICS(SCI)，Jun 2022.

3. ChenJH,Zhou,Y* and Lv,LT.Significant and hierarchy of variables affecting online knowledge-sharing using an integrated logit-ISM analysis[J].EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES(SSCI)，June 2022 .

4. Ning Y, Zhou Y*, Wijaya T, et al. Teacher education interventions on teacher TPACK: A meta-analysis study[J]. Sustainability(SCI) 2022, 14, 11791:1-23.

5. Li,X.,Zhou,Y.,&Liang,L.(2021).Using 6 questions cognitive method and polya’s model to helps students solve mathematical problem.Journal of Didactic Mathematics, 2(1), 62-70. Doi:10.34007/jdm.v2i2.828.

6. Li X, Zhou Y, Chen J, et al. Reviewing Lessons With Mind Mapping By The Help of 6 Questions Cognitive Model To Help Students Learn Better[J]. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 2021, 2(1): 16-25.  

7. Zhou, Ying., & Wijaya, Tommy Tanu. Students ’ attitude towards the implementation of six-questions cognitive model on fraction（EI ）：Journal of Physics: Conference Series、IOP Publishing Ltd.、17426588、13 May 2021、1882、1、012063

8. Xiaofen Lan,Ying Zhou.Teaching derivative concept using 6 question cognitive model .JURNAL OF DIDACTIC MATHEMATICS ,Volume,1.Issue,3 December 2020:127-137

9. Lin Y, Zhou Y, Wang S, et al. Lesson design of geometric sequences based on the 6-question cognitive theory[J]. Journal On Education, 2020, 2(4): 313-322.

10. Cunhua, L., Ying, Z., Qunzhuang, O., & Wijaya, T. T. (2019). Mathematics course design based on six questions cognitive theory using hawgent dynamic mathematic. Journal On Education, 02(01), 36–44.  

11. Lin Yi，Zhou Ying，Tommy Tanu Wijaya.The Trend of Mathematics Teaching Method Has Change From Fragments To Systematics[J].Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 2019,3（2）：471-480.

12. Yuehuan M, Zhou Y. Development of a New Teaching Model to Promote the Development of Second Graders' Metacognitive Monitoring[J]. JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE), 2022, 5(1): 19-33.

13. Tommy Tanu Wijaya , Zhou, Y.* , Ware, A., & Hermita, N  Improving the Creative Thinking Skills of the Next Generation of Mathematics Teachers Using Dynamic Mathematics Software, International Journal of Emerging Technologies in Learning（EI ）. 16(13), 2021,P212-226.

14. 周莹,林毅.初中生数学高阶思维的结构模型建构及问卷编制[J].数学通报（核心期刊）,2021,60(02):16-24.（被人大复印资料《初中数学教与学》2021年第7期全文转载）

15. 周莹，莫倩华，肖宝莹.美国大学招录标准评介及启示[J].数学教育学报（CSSCI）,2019,28(06):42-46.

16. 周莹，莫宗赵.我国TPACK研究的回顾、反思与展望[J].黑龙江高教研究（核心期刊），2019年第8期.

17. 林剑，周莹，路梦绮，不同版本教师用书与课程标准一致性分析[J].教学与管理（核心期刊），2019(4):71-77

18. 路梦绮，林剑，周莹.多元文化背景下数学史在教科书中的渗透情况分析[J].中小学课堂教学研究.2019（2）（被人大复印资料《高中数学教与学》2020年第5期全文转载）

19. 秦乐,周莹.高中数学教材习题综合难度研究——以人教A版“统计与概率”为例.中学数学(高中版)上半月,2019(7):20-23（被人大复印资料《高中数学教与学》2019年第11期全文转载）

20. 刘存华,王亚婷,周莹.数学核心素养视域下的高中教材习题比较研究——以“三角函数”为例.数学教学研究,2019,38(5):50-53.（被人大复印资料《高中数学教与学》2020年第2期全文转载）

21. 林毅,周莹.高中生数学元认知与数学问题提出的相关性研究.教育测量与评价,2019(11):56-62.（被人大复印资料《高中数学教与学》2020年第2期全文转载）

22. 莫倩华,周莹.高中数学教师概念教学元认知知识水平评价——优秀型与新手型教师的个案比较.教育测量与评价,2019(7):32-37.（被人大复印资料《高中数学教与学》2019年第10期全文转载）

23. 周莹，廖丽红，梁鑫，黄怀芳.初中数学教材与课程标准的一致性研究[J].数学通报（核心期刊），2017年第56卷第5期：6-14

24. 周莹,冯璐,李宗桦.基于“六何”认知策略的数学解题反思——以一道高中数学概率题为例.中小学课堂教学研究,2017(Z2):10-12.

25. 吕程,周莹,邬玫.后辩课教学：从专业发展到文化重建.教学与管理（小学版）（核心期刊）,2014(5):1-3

26. 周莹,王华.中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究——以两国同课异构的课堂录像为例.数学教育学报（CSSCI）,2013,22(4):25-29

27. 吕程,周莹,刘喆,.小学生数学表述能力的迷失与重建.中国教育学刊（CSSCI）,2013(1):46-48（被人大复印资料《小学数学教与学》（2013年第4期）全文转载）

28. 周莹 蔡金法 .美国综合大学中学数学教育专业的课程设置探析.数学教育学报(CSSCI），2011（5）:70-73  

29. 罗奇,唐干武,周莹.网络环境下数学建模过程的系统模式探究.数学教育学报（CSSCI）,2011,20(6):78-81

30. 唐剑岚,喻平,周莹.增加样例学习中认知负荷的研究及思考.心理科学（C刊）,2009(3):663-665

31. 邬玫,周莹,黄国稳.初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究.数学教育学报（CSSCI）,2009,18(6):95-98

32. 周莹,唐剑岚,黄国稳初中生数学认识信念的SEM研究.数学教育学报（核心期刊），2008(2) ：31-35

33. 唐剑岚,周莹.认知负荷理论及其研究的进展与思考.广西师范大学学报（哲学社会科学版）（核心期刊）,2008,44(2):75-83

34. 唐剑岚,黄国稳,周莹.初中生数学认识信念量表模型的进一步研究[J].广西师范大学学报(自然科学版)（核心期刊）,2008,(1)

35. 周莹，唐剑岚高师大二学生数学解题的元认知对解题成绩的影响.数学教育学报（CSSCI），2007（2）:60-63  

36. 黄国稳,周莹,唐剑岚.结构方程模型及其在数学教育研究中的一个案例.广西师范大学学报（哲学社会科学版）（核心期刊）,2007(6):90-95

37. 周莹,唐剑岚.将探究融入教学活动中——一节数学课的探究过程及评析[J].中学数学教学参考（ 下半月初中）（核心期刊）,2007,(4)

38.  唐剑岚,喻平,周莹.学生数学信念：数学教育中一个不容忽视的话题.内蒙古师范大学学报（教育科学版）（核心期刊）,2007,20(4):34-36

39. 文玉婵,周莹.影响教师将信息技术整合于数学教学的因素分析[J].数学教育学报（CSSCI）,2007,(3)

40. 周莹,刘娟娟.中学生数学创新的四个指标的分析探讨[J].太原师范学院学报(社会科学版),2006,(2)(被人大复印资料《高中数学教与学》全文转载）

41. 王君,周莹.图式建构思想下数学思维品质的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)（核心期刊）,2006,(2)

42. 周莹,潘凤珍,唐剑岚 .维汉9～12岁儿童数学能力的比较与分析.广西师范大学学报：（自然科学版）（核心期刊）,2005,23(2):60-63

43. 周莹，廖运章.高等数学教学原则新构想.工科数学（核心期刊），1999（4）:117-120

44. 周莹，喻平，汤福成.中日两国中学数学教学大纲的比较研究.上海师范大学学报（CSSCI刊），1999（7）：33-36

【代表性荣誉】

 1．2014年获全国优秀教师（教育部授予）

 2．2014年获全国教育硕士优秀导师（全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予）

 3．2013年获广西壮族自治区优秀教师荣誉称号（广西教育厅授予）

 4．2015年获桂林市巾帼标兵（桂林市妇女联合会授予）

 5．2016年获广西师范大学教学名师荣誉称号（广西师范大学授予）

 6．2016年获全国全日制教育硕士学科（数学）专业教学技能大赛优秀指导教师（全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予）

 7．2017年获全国全日制教育硕士学科（数学）专业教学技能大赛优秀指导教师（全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予）

 8.2018年获广西师范大学巾帼标兵（广西师范大学授予）

【代表性获奖】

1. 2021年“数学‘数学课栈’的创新实践——信息技术与中西部乡村数学教学融合的十年公益探索”广西基础教育教学成果奖一等奖.广西壮族自治区人民政府，排名第2

2. 2021年“基于核心素养下初中数学生长型教学模式的建构与实践”广西基础教育教学成果奖一等奖.广西壮族自治区人民政府，排名第2

3. 2018、2019年指导的教育硕士连续获全国教育硕士教学技能比赛一等奖（全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予）

4. 2018年获《西部民族地区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究》国家级教学成果奖二等奖.教育部授予，排名第5

5. 2017 年“‘三位一体’助推广西普通高中数学课程改革的策略与实践”获广西基础教育教学成果奖二等奖. 广西教育厅授予，排名第2

6. 2017 年“基于培养学生多向思维能力的初中数学变式教学模式的研究与实践”获广西基础教育教学成果奖特等奖. 广西教育厅授予，排名第5

7. 2017年多媒体教学软件获广西教育教学信息化评比二等奖.广西教育厅授予，排名第4

8. 2016、2017年指导的研究生连续获全国教育硕士教学技能比赛一等奖（全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予）

9. 2016年论文“基于‘六何’有序结构的高中数学教材对比研究”于国际学术年会上选读并获优秀论文二等奖（全国数学教育研究会授予）(排名第3)

10. 2014年“基于‘六何’认知链设计数学教学过程”论文于国际学术年会上选读并获优秀论文一等奖（全国数学教育研究会授予）(排名第2)

11. 2012年获广西壮族自治区级教学改革成果一等奖(排名第1) （广西教育厅授予，该成果于2014年被广西推荐参加全国高等院校教学成果评奖）

12. 2012年“元认知教学的研究评述”论文于国际学术年会上选读并获优秀论文一等奖（全国数学教育研究会授予）(排名第1)

13. 2011年获第八届广西壮族自治区高校教育教学软件大赛二等奖(排名第3) （教育厅授予）

14. 2010年获广西壮族自治区教师教育教学团队(排名第1) （广西教育厅授予）

15. 2010年获广西壮族自治区级社会科学优秀成果三等奖(排名第1) （广西科技厅授予）

16. 2009年《中学数学课程与教学论》获广西壮族自治区精品课程(排名第1) （教育厅授予）

17. 2008年《中学数学课程与教学论》获广西壮族自治区教师教育精品课程(排名第1)

18. 2008年“数学教育系列课程信息化” 获广西壮族自治区级教学改革成果三等奖(排名第1)

19. 2007年《现代数学教育学》获广西壮族自治区高校优秀教材一等奖，副主编（教育厅授予）

20. 2005年‘数学教育学’课程及教学现代化改革获广西壮族自治区级教学改革成果二等奖(排名第3) （教育厅授予）

21. 2000年获广西壮族自治区自然科学优秀论文三等奖（广西科技厅授予）(排名第1)

22. 2013至2018年与团队合作指导的本科生多次获全国师范生教学技能大赛一等奖等奖励（全国师范院校教务处联办或教育部与东芝杯公司合办）

23. 2009年至2021年与团队合作指导的本科生连续获广西壮族自治区师范生教学技能大赛一等奖

24. 指导学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业项目等，获全国银牌、全区金牌等。